

Ao longo de 17 anos de experiência profissional como Assistente Operacional, desenvolvi competências relevantes no acompanhamento de crianças em contexto educativo, nomeadamente ao nível da responsabilidade, capacidade de adaptação, comunicação, relacionamento interpessoal, trabalho em equipa e atenção às necessidades individuais de cada criança. Esta experiência permitiu-me conhecer de forma próxima diferentes realidades educativas e compreender a importância de uma intervenção atenta, inclusiva e adequada às características de cada aluno.
Nos últimos 6 anos, enquanto docente do 1.º Ciclo do Ensino Básico, tenho vindo a consolidar competências pedagógicas e didáticas, tendo lecionado turmas homogéneas e heterogéneas, com diferentes níveis de aprendizagem, ritmos e necessidades. Destaco particularmente a experiência de ter lecionado uma turma constituída pelos quatro anos de escolaridade do 1.º Ciclo, experiência que exigiu uma elevada capacidade de organização, diferenciação pedagógica, gestão do tempo e adequação das estratégias e recursos às diferentes idades e níveis de desenvolvimento.
Estas experiências profissionais contribuíram para o desenvolvimento de uma prática pedagógica cada vez mais reflexiva, diferenciada e centrada no aluno, reforçando a minha consciência relativamente à diversidade existente nas salas de aula e à necessidade de encontrar respostas educativas adequadas a cada criança.
A candidatura ao Mestrado em Educação Especial – Especialização no Domínio Cognitivo e Motor surge, assim, como uma oportunidade de aprofundar conhecimentos científicos e pedagógicos e de adquirir competências especializadas que me permitam compreender melhor as necessidades educativas dos alunos, particularmente daqueles que apresentam dificuldades ao nível cognitivo e/ou motor.
Pretendo, através desta formação, complementar a minha experiência profissional com conhecimentos especializados, tornando a minha intervenção enquanto docente mais fundamentada, inclusiva e eficaz. No futuro, esta especialização permitirá melhorar a minha capacidade de identificar necessidades, adequar estratégias e recursos, promover a participação e autonomia dos alunos e contribuir para uma verdadeira educação inclusiva e de qualidade, garantindo a cada criança as melhores oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento.
Docente do Grupo 110 (1º Ciclo), pertencente ao QZP - Quadro de Zona Pedagogica 55, ao serviço do Agrupamento de Escolas nº2 de Beja na Escola Básica de Santa Clara de Louredo pelo 2º ano consecutivo.
Funções e objetivos:
Planificação, implementação e avaliação do processo de ensino e aprendizagem, em articulação com as Aprendizagens Essenciais e o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.
Desenvolvimento de práticas pedagógicas ativas, diversificadas e inclusivas, adaptadas às necessidades, características e diferentes ritmos de aprendizagem dos alunos.
Acompanhamento e monitorização do progresso dos alunos, através da observação, avaliação formativa e sumativa e análise dos resultados, adequando estratégias e metodologias sempre que necessário.
Promoção da aquisição e consolidação de conhecimentos e competências nas diferentes áreas curriculares, com particular enfoque na leitura, escrita, comunicação, raciocínio, pensamento crítico, criatividade e resolução de problemas.
Promoção da autonomia, responsabilidade, cooperação, entreajuda, respeito e participação ativa, contribuindo para o desenvolvimento pessoal e social dos alunos e para a construção de um ambiente educativo positivo e inclusivo.
Utilização de metodologias e recursos diversificados, incluindo aprendizagem cooperativa, atividades experimentais, tecnologias digitais, projetos e estratégias interdisciplinares, de forma a tornar as aprendizagens mais significativas e motivadoras.
Educação para a cidadania e desenvolvimento de competências sociais, promovendo valores de respeito, tolerância, solidariedade, participação democrática e valorização da diversidade.
Articulação e colaboração com famílias, docentes, técnicos e comunidade educativa, assegurando um acompanhamento integrado e adequado ao percurso escolar de cada aluno.
Participação na dinamização e avaliação de projetos, atividades e iniciativas escolares, em articulação com o Projeto Educativo, Plano Anual de Atividades e Plano Curricular de Turma.
Promoção do sucesso educativo e da igualdade de oportunidades, através de uma intervenção pedagógica centrada no aluno, orientada para o desenvolvimento integral, a inclusão e a melhoria contínua das aprendizagens.